Vývoj jazyka u nepočujúcich detí

Vzhľadom k tomu , nepočujúce deti nemôžu absorbovať hovorený jazyk prirodzene cez ich okolia , aktívny prístup k osvojovanie si jazyka je nevyhnutné pre vývoj úspešných komunikačných zručností . Úvahy

Podľa Národného inštitútu pre hluchoty a iných komunikačných porúch , za prvých šesť mesiacov života sú najdôležitejšie pre rozvoj jazyka v oboch nepočujúcich a počujúcich detí . Preto je nevyhnutné vystaviť hluché dieťa toľko jazyka ako je to možné , čo najskôr .
Sluchové /Orálny prístup

ústnej prístupu , hluchý deti sa učia rozprávať a čítať z pier pomocou zosilnenie zariadení , ako sú audiofóny , kochleárne implantáty , FM systémy a vizuálnych pomôcok , ako cued reči . S praxou , môžu nepočujúce deti naučiť hovoriť a čítať z pier , ale menej ako 50 percent z reči je zrozumiteľná vďaka čisto vizuálnymi prostriedkami
Podpísanie prístup

V Spojených štátoch , ktoré podpísali nepočujúci ľudia komunikujú prostredníctvom amerického posunkového jazyka ( ASL ) . ASL je kompletný jazyk , ale jeho gramatika a slovná zásoba sú úplne vizuálne , tak hluchý človek má plný prístup k jazyku . Nepočujúce deti narodené nepočujúci rodičia učiť ASL prirodzene , rovnako ako počujúce deti učia hovorený jazyk od svojich rodičov . Nepočujúce deti narodené sluchovo rodičia môžu naučiť ASL spolu so svojimi rodičmi , alebo od rovesníkov v škole .
Mylné

Niektorí ľudia veria , že učí dieťa k podpisu bude brániť je jej učenie hovoriť . To je pravda . Čoskoro prístup k ASL môže rozšíriť nepočujúce deti zovretie na lingvistiku a umožniť im , aby sa úspešne učiť písomné alebo hovorený jazyk , ako rastú .
Kombinované prístupy

školy pre nepočujúcich často používajú metódu totálnej komunikácie , alebo použitím akejkoľvek prostriedky potrebné pre efektívnu komunikáciu . To zvyčajne zahŕňa kombináciu logopédia , ASL a ďalších vizuálnych prostriedkov . Vďaka tvrdej práci a rodinné podpory , mnoho nepočujúcich detí ísť na čítať , písať a hovoriť anglicky a podpísať ASL .

Súvisiace články o zdraví