Vývoj postavy v ranom detstve

V knihe " Rané detstvo sa počíta : A Programming Guide na ranej starostlivosti o deti pre rozvoj , " autori Judith L. Evans , Robert G. Meyers a Ellen Ilfield predpokladajú , že mesiace bezprostredne po pôrode je rozhodujúci čas s ohľadom na mozgu zrenia preto , že je v priebehu mesiaca , že sa počet synapsií ( pripojenie , ktoré umožňujú učenie sa uskutoční ) zvýšenie 20 - krát . To znamená , že každý druh zanedbávanie - či výživa alebo interakcie - . Vytvára oveľa väčšie riziko vzniku ťažkostí charakteru ( napr. behaviorálne , kognitívne a emocionálne )
osemnásť mesiacov do 3 rokov

Keď sa dieťa začne učiť jazyk , komunikácia medzi rodičom a dieťaťom je jednoduchšie .

jazyka , dieťa začne učiť , ako ovládať impulzy prostredníctvom slov . V knihe " Magic rokov : Porozumenie a vysporiadať s problémami v ranom detstve , " Selma H. Frailberg naznačuje , že jazyk je všetko jednoduchšie pre dieťa . Napríklad slovo " bye - bye " umožňuje deťom oddeliť elegantnejšie z rodičov , zatiaľ čo slovo " Dobrú noc " cíti lepšie o tom , ísť do postele . To znamená , že osobitnú pozornosť musí byť venovaná na pomoc deťom učiť sa jazyk , pretože to robí rituály pre nich jednoduchšie , čo bude mať vplyv na ich charakter , ako napríklad otázky separácie , neskôr v živote .
Tri na 6 rokov
dieťa sa sociálne citlivej povahe robí dobrý prírastok do spoločnosti .

V rokoch 3 a 6 , sa dieťa presťahuje z presvedčenia , že ona je stredom vesmíru , aby skromnejšie postavenie v ľudskej spoločnosti . Podľa Frailberg , to sú roky , ktoré dieťa sa vyvíja " sociálnej citlivosti " , takže je dôležité , aby dieťa má stabilný a milujúci ľudí v stabilnom a láskyplnom prostredí , aby pre dieťa k rozvoju sociálne citlivej povahy ( tj jeden kde sa berie do úvahy pocity ostatných ľudí , rovnako ako jej vlastné ) .
disciplína a postavy Cestuj dieťa , ktoré má disciplína hodnoty spolupráce a seba - kontrolu nad ich činnosťou .

Disciplína je slovo , ktoré dostal zlú povesť , pretože je to vnímané ako synonymum pre trest , a to najmä telesných trestov ; Avšak , podľa Frailberg , disciplína , vo svojom pravom definíciu , " vzdelávanie , ktoré rozvíja sebaovládania , znak alebo systematickosť a efektivitu , " je dôležité , pretože to pomáha v spolupráci dieťaťa , rovnako ako jeho vlastné kontrolu nad svojimi činmi .

Svedomie Stavebné
Dieťa bude mať lepší sebaovládania vo veku 3 , ale bez vedomia , že sebaovládania .

Frailberg konštatuje , že vo veku 3 , bude väčšina detí má lepšiu sebaovládania , ale žiadne svedomie v užšom slova zmysle . Sebaovládanie je stále závislá hlavne na schválení alebo neschválení svojich rodičov . Svedomie sa skladá z noriem a zákazov , ktoré boli prevzaté osobnosť alebo charakter , a ktorá upravuje správanie zvnútra ; tento druh svedomia nevyplýva až 5 alebo 6 rokov . To sa stane trvalou a stabilnou súčasťou znaku 9. alebo 10. ročníka .
Obavy
Rodičia by nemali hrať spolu s iracionálnymi obavami dieťaťa .

Frailberg bolo zistené , že rodičia často nepomôžu pozitívny charakter budovanie u detí tým , policajné prostredie pre monštrá pod posteľ alebo duchmi v skrini ; je lepšie sa vysporiadať s obavami otvorene a pomôcť dieťaťu sa s nimi vysporiadať rovnakým way.The dieťa sa musí naučiť riadiť iracionálne obavy ( tj rodičia by nemali predstierať , ako monštrá mohla byť tam ) , pretože to podporuje pocity bezmocnosti a bezbranných pred imaginárny nebezpečenstvo , ktoré môže spôsobiť ich charakter bude poznamenaný overaggressiveness a vzdoru neskôr v živote .